Ich bin begabt! Wie werden wir in unseren Potenzialen erkannt und gefördert?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Holzinger, Andrea
Titel	Ich bin begabt! Wie werden wir in unseren Potenzialen erkannt und gefördert?
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 162 (2012) 5/6, S. 470-475Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Diagnostik; Begabtenförderung; Begabung
Abstract	Im Mittelpunkt dieses Beitrages stehen die Analyse subjektiver Theorien von Lehrerinnen und Lehrern zu Fragen der Identifikation und Förderung von Begabungen, zur Beschreibung einer begabungsfördernden Lernkultur und zur Charakterisierung begabungsfördernder Lehrpersonen. Die Ergebnisse der Analyse werden in Hinblick auf die Erkenntnisse der Begabungsforschung zur Lehrer/innenpersönlichkeit und Lehrer/innenqualifikation reflektiert.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/4

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