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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inPfingsthorn, Joanna
TitelError gravity: Intuitive ratings of non-native English teachers-in-training.
QuelleAus: Engelhardt, Maike (Hrsg.); Gehring, Wolfgang (Hrsg.): Fremdsprachendidaktik. Neue Aspekte in Forschung und Lehre. Oldenburg: BIS-Verlag (2010) S. 93-106Verfügbarkeit 
ReiheOldenburger Forum Fremdsprachendidaktik. 4
BeigabenAbbildungen 2; Anmerkungen 1; Literaturangaben; Tabellen 1
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
SchlagwörterQuantitative Forschung; Englischunterricht; Fehler; Fehleranalyse; Lehrer; Korrektur; Lehrer; Lehrerausbildung; Fehler; Fehleranalyse; Fehlerbewertung; Korrektur; Methodik; Englischunterricht
AbstractKernpunkt des Beitrages ist eine Studie über die Kompetenzen angehender Lehrkräfte beim Erkennen und Bewerten von Fehlern. Was macht einen Fehler aus? Was macht ihn schwerwiegend im Vergleich zu einem anderen? Wie bewerten Lehrer/-innen Fehler bei Schüler/-innen? Diese Fragen beantwortet die Autorin in dem Beitrag und belegt sie anhand von Resultaten einer quantitativ angelegten Studie unter 140 deutschen B.A. Studenten des Fachs English and American Studies.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2012/4
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