Belastungsfaktoren von Leiterinnen in Kindertageseinrichtungen. [Ausschnitte der Bachelorarbeit].

Autor/inn/en	Wichtl, Eva; Hocke, Norbert
Sonst. Personen	Wendt, Julia (Ill.); Eibeck, Bernhard (Red.); Kronz, Jennifer (Red.); Kramer, Jochen (Red.)
Institution	Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft / Organisationsbereich Jugendhilfe und Sozialarbeit
Titel	Belastungsfaktoren von Leiterinnen in Kindertageseinrichtungen. [Ausschnitte der Bachelorarbeit].
Quelle	Frankfurt, Main: GEW-Hauptvorstand, Organisationsbereich Jugendhilfe u. Sozialarbeit (2011), 46 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jugendhilfe und Sozialarbeit. Wissen
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-939470-75-9; 978-3-939470-75-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Arbeitsbedingungen; Belastung; Deutschland; Interview; Kindergarten; Kindertagesstätte; Führungskraft; Erzieherin; Kindergarten; Kindertagesstätte; Arbeitsbedingungen; Belastung; Leitung; Erzieherin; Führungskraft; Leiterin (Institution); Deutschland
Abstract	[Im ersten Teil dieser Forschungsarbeit werden] Herausforderungen, Aufgaben und Voraussetzungen für KiTa-Leiterinnen dargestellt. Sie zeigen auf, dass die Frauen im Spannungsfeld eines strukturellen Wandels stehen. Im zweiten Teil werden Belastungsfaktoren zunächst literaturbasiert beschrieben und schließlich anhand von mehreren Studien belegt. Dabei liegt der Fokus zwar auf der Rolle der KiTa-Leiterin, allerdings verbunden mit der Aufgabe als Erzieherin in der Gruppe, um die Doppelbelastung deutlich zu machen. Die tatsächlich erlebten Belastungen der Leiterinnen werden im dritten Teil durch qualitative Interviews dargestellt, sie werden generalisiert und münden schließlich in einem quantitativen Fragebogen, der von der GEW [Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft] deutschlandweit verwendet werden soll. Nach dessen Auswertung kann das Thema in die politische und fachliche Diskussion eingebracht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3