Die Politik der "Bildung". Eine theoretische und empirische Analyse.

Autor/inn/en	Jergus, Kerstin; Thompson, Christiane
Titel	Die Politik der "Bildung". Eine theoretische und empirische Analyse.
Quelle	Aus: Reichenbach, Roland (Hrsg.); Ricken, Norbert (Hrsg.); Koller, Hans-Christoph (Hrsg.): Erkenntnispolitik und die Konstruktion pädagogischer Wirklichkeiten. Paderborn u.a.: Schöningh (2011) S. 103-121Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Beigaben	Literaturangaben S. 119-121
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-506-76984-8
Schlagwörter	Bildung; Elementarbildung; Empirische Untersuchung; Bildung; Deutschland; Hessen; Lehrplan; Politik; Theorie; Thüringen; Elementarbildung; Diskursanalyse; Lehrplan; Diskursanalyse; Politik; Theorie; Deutschland; Hessen; Thüringen
Abstract	Der erste Teil des Beitrags ist zunächst auf eine systematische Situierung der Analyse ausgerichtet. Ausgehend von gegenwärtigen Debatten über das Verhältnis von Theorie und Empirie versuchen [die Autorinnen] den Einsatzpunkt einer problematisch bleibenden Repräsentation des Sozialen grob zu fassen. Im zweiten Teil kommen [sie] zur empirischen Analyse. Gegenstand sind die jüngst in allen Bundesländern herausgegebenen Bildungspläne für die frühkindliche oder elementare Bildung, die [die Autorinnen] mit den Mitteln der Diskursanalyse bearbeiten. In diesem Abschnitt stellen [sie] nach einigen Erläuterungen dieser Pläne exemplarisch zwei Analysen vor. [Der Beitrag schließt] mit einer knappen Zusammenfassung. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/3