Unterschiedliche Verbleibchancen in Gymnasien. Durchgangsquotenverfahren als Steuerungsinstrument für kommunale Schulentwicklung.

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Autor/in	Hillebrand, Annika
Titel	Unterschiedliche Verbleibchancen in Gymnasien. Durchgangsquotenverfahren als Steuerungsinstrument für kommunale Schulentwicklung.
Quelle	In: Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 23 (2012) 2, S. 61-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-7239
Schlagwörter	Gymnasium; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Schulversagen; Schulentwicklung; Schulübergang; Schülerzahl; Schulforschung; Schulforschung; Schulübergang; Schulentwicklung; Schülerzahl; Sekundarstufe I; Gymnasium; Schüler; Schulversagen; Versetzung (Schule); Nordrhein-Westfalen
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2012/3

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