Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre.

Autor/inn/en	Paetz, Nadja-Verena; Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke; Harteis, Christian
Titel	Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre. Gefälligkeitsübersetzung: Competence in university didactics. Results of a Delphi study on the future of university teaching.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011), 179 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [147]-165
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-17832-6; 978-3-531-17832-5; 978-3-531-92873-9
DOI	10.1007/978-3-531-92873-9
Schlagwörter	Kompetenz; Erziehungswissenschaft; Methode; Bildungspolitik; Deutschland; Hochschuldidaktik; Hochschullehrer; Methode; Modell; Professionalisierung; Zukunft; Bildungspolitik; Auswirkung; Reform; Weiterbildung; Kompetenz; Hochschulbildung; Hochschulforschung; Lehre; Akteur; Bologna-Prozess; Lehre; Professionalisierung; Hochschulbildung; Hochschulforschung; Bologna-Prozess; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Weiterbildung; Auswirkung; Modell; Reform; Zukunft; Akteur; Deutschland
Abstract	"Die Delphi-Studie dient der Entwicklung einer Expertenprognose über zukünftige hochschuldidaktische Kompetenzanforderungen an Hochschullehrer. Im Rahmen des Bologna-Prozesses haben bisher kaum Untersuchungen oder empirische Erhebungen zu hochschuldidaktischen Kompetenzen für die Qualifizierung akademischen Lehrpersonals stattgefunden. In diesem Band werden aktuelle und zukünftige Entwicklungen erfasst und dokumentiert. Darüber hinaus wird ein hochschuldidaktisches Kompetenzmodell entwickelt, das als Grundlage zur Entwicklung eines neuen Ansatzes zur Erhebung des Weiterbildungsbedarfs an Hochschulen herangezogen werden kann." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4