Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht. 1. Aufl.

Autor/in	Wiedenhorn, Thomas
Titel	Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS-Verl. (2011), 330 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2010.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 317-330
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-18060-1; 978-3-531-93060-2
DOI	10.1007/978-3-531-93060-2
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Bildungsexpansion; Chancengleichheit; Rational-Choice-Theorie; Entscheidung; Soziale Herkunft; Baden-Württemberg; Beratung; Bildung; Bildungsrecht; Chancengleichheit; Eltern; Entscheidung; Grundschule; Gymnasium; Hauptschule; Lehrer; Realschule; Bildungssystem; Schüler; Schulrecht; Bildungssystem; Schulleistung; Schullaufbahn; Soziale Herkunft; Bildungsexpansion; Schulübergang; Schulwahl; Weiterführende Schule; Bildungsrecht; Eltern; Schullaufbahn; Schulwahl; Schulübergang; Schulrecht; Beratung; Grundschule; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Sekundarbereich; Weiterführende Schule; Lehrer; Schullaufbahnentscheidung; Schüler; Schulleistung; Geschichte (Histor); Baden-Württemberg
Abstract	"Innerhalb des deutschen Bildungssystems stellen schulische Übertritte von einer Schulart in die nächste eine besondere bildungsbiografische Herausforderung dar. Grund dafür ist die immer noch mangelnde Anschlussfähigkeit der aufnehmenden und abgebenden Institution. Aus Sicht der Beteiligten kann der schulische Übergang in eine weiterführende Schule als ein 'latent ereignisreiches Moment' betrachtet werden, bei dem eine individuelle Problemhaftigkeit dann auftritt, wenn die Bildungswünsche und Einschätzungen der beteiligten Schüler, Eltern und Lehrer auseinandergehen. In seiner Studie beleuchtet Thomas Wiedenhorn Fragestellungen zum Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch; Befragung; Fallstudie; Längsschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2007 bis 2009. (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2011/4