Von der Lebenswelt in die Mathematik. Situiertes Lernen mit Squeak Etoys.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Freudenberg, Rita
Titel	Von der Lebenswelt in die Mathematik. Situiertes Lernen mit Squeak Etoys.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 21 (2011) 84, S. 31-33Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Multimedia; Lebenswelt; Lernen; Mathematikunterricht; Schüler; Spiel; Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Projekt; Beispiel; Modellierung; Multimedia; Konzeption; Spiel; Schüler; Lernen; Beispiel; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Projekt; Mathematikunterricht; Konzeption; Lebenswelt; Modellierung
Abstract	Die Autorin stellt die multimediale Entwicklungsumgebung "Squeak Etoys" vor, die Schülerinnen und Schüler bei der selbsttätigen Modellierung verschiedenster Problemstellungen unterstützt. Bei der Arbeit an ihren Projekten erhalten sie auch mittels der Konzeption der Lernumgebung Einblicke in die den Problemstellungen zugrunde liegenden mathematischen Strukturen. Die Autorin stellt die Software, deren Konzeption und mögliche Unterrichtsprojekte vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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