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Autor/inLehmann-Rommel, Roswitha
TitelKnoll, Michael: Dewey, Kilpatrick und "progressive" Erziehung.
Kritische Studien zur Projektpädagogik, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2011, 372 S., ISBN 978-3-7815-1789-9. [Rezension].
QuelleIn: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 10 (2011) 5Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1613-0677
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-98738
SchlagwörterFröbel-Pädagogik; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Bildungsgeschichte; Begriff; Selbstverantwortung; Begriff; Deutschland; Diskurs; Frankreich; Italien; Rezension; Schüler; Selbstverantwortung; Unterricht; Unterrichtsmethode; USA; Projekt; Reformpädagogik; Arbeitsunterricht; Gegenwart; Entstehung; Verbreitung; Projektmethode; Fröbel-Pädagogik; Progressive Erziehung; Laborschule; Reformschule; Lehrerrolle; Schüler; Praktisches Lernen; Selbstständiges Lernen; Learning by Doing; Lernmethode; Projektmethode; Projektorientiertes Lernen; Unterrichtsmethode; Unterricht; Arbeitsunterricht; Projekt; Geschichte (Histor); Historische Perspektive; Gegenwart; Diskurs; Entstehung; Ergebnisbericht; Rezension; Verbreitung; Kilpatrick, William Heard; Comenius, Johann Amos; Dewey, John; Kilpatrick, William Heard; Richards, Charles R.; Stimson, Rufus W.; Woodward, Calvin M.; Deutschland; Frankreich; Italien; USA
AbstractRezension von: Knoll, Michael: Dewey, Kilpatrick und "progressive" Erziehung.
Erfasst vonBBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update2012/2
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