Umgang mit Informationen bei offenen Lernaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gerdsmeier, Gerhard
Titel	Umgang mit Informationen bei offenen Lernaufgaben.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 65 (2011) 127, S. 19-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Arbeit; Lernen; Berufsbildung; Didaktik; Aufgabe; Lernen; Didaktik; Berufsbildung; Arbeit; Aufgabe
Abstract	"Der Beitrag befasst sich mit der Problematik der Gestaltung von offenen Lernaufgaben vor dem Hintergrund kommunikativer Bedingungen, die der Lehrkraft bei der Handhabung einer Lernaufgabe gestellt werden. Die Bedeutung des Umgangs mit Informationen aus einer Lernaufgabe wird an einem Beispiel skizziert. Zur Kategorisierung der Informationen werden verschiedene Informationspools dargestellt, die es bei der Ausgestaltung der Lernaufgabe als Lehrkraft zu beachten gilt. Die aus einer Nichtbeachtung der vorgestellten Informationspools resultierenden Gefahren und Risiken werden ebenfalls im Beitrag behandelt." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2012/2

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