Universale Elementare Edukation in Indien vor dem Hintergrund historisch determinierter Machtreproduktion und kultureller Deutungsmuster. Eine empirische Mikrostudie in Andhra Pradesh und West Bengalen.

Autor/in	Berndt, Constanze
Titel	Universale Elementare Edukation in Indien vor dem Hintergrund historisch determinierter Machtreproduktion und kultureller Deutungsmuster. Eine empirische Mikrostudie in Andhra Pradesh und West Bengalen.
Quelle	(2007), 332, 190 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Rostock, Univ., Diss., 2008.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0030-1
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildung für alle; Elementarbildung; Qualitative Forschung; Bildungszugang; Bildung; Dissertation; Erziehung; Indien; Elementarbildung; Geschichte (Histor); Dissertation; Indien
Abstract	Im Zentrum der vorliegenden Dissertation steht die elementare Edukation in Indien. Vor dem Hintergrund historischer Entwicklungen, insbesondere im Hinblick auf die Reproduktion sozialer Macht, wird eine umfassende Analyse gegenwärtiger Zustände und Tendenzen im Bereich der elemantaren Edukation vorgenommen. Diese Analyse erfolgt sowohl mittels Literaturarbeit als auch mittels einer qualitativen Studie in den beiden Bundesstaaten Andhra Pradesh und West Bengalen. Zentral ist die Frage nach gleichberechtigten Bildungszugängen. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2012/1