Webbasierte interdisziplinäre Förderplanung bei auffälligem Verhalten.

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Autor/inn/en	Kunz, André; Gschwend, Raphael; Luder, Reto
Titel	Webbasierte interdisziplinäre Förderplanung bei auffälligem Verhalten.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2011) 9, S. 19-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Förderunterricht; Planung; Sonderpädagogik; Planung; Internet; Förderunterricht; Sonderpädagogik; Internet
Abstract	Die Situation von Schülerinnen und Schülern mit "auffälligem Verhalten" ist anspruchsvoll, für alle Beteiligten. Oft sind verschiedene Fachpersonen involviert. Sie suchen Lösungen, tauschen sich aus, planen gemeinsameine zielorientierte und oft interdisziplinäre Förderung und handeln. Am Beispiel der schulischen Situation von "Nderim" (Name geändert) an einer 2. Oberstufenklasse (Sekundarstufe I) soll aufgezeigt werden, wie eine Förderplanung und die Dokumentation der Umsetzung einer Förderung mit Hilfe des webbasierten Förderplanungsinstruments "Interdisziplinäre Schülerdokumentation" (ISD; www.pulsmesser.ch/isd) aussehen könnte.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/1

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