Der vermessene Mensch. Ein kritischer Blick auf Messbarkeit, Normierung und Standardisierung.

Autor/inn/en	Dust, Martin; Mierendorff, Johanna; Bünger, Carsten; Trautmann, Felix; Weiß, Edgar; Bernhard, Armin; Pazzini, Karl-Josef; Waldow, Florian; Hammermeister, Juliane; Dickhaus, Barbara; Scherrer, Christoph; Steffens, Gerd; Steffens, Guido; Tschirner, Martina; Willemsen, Michael; Feltes, Torsten; Salomon, David; Kluge, Sven; Kupfer, Hartmut; Moran-Ellis, Jo; Sünker, Heinz; Eisenberg, Götz; Roitsch, Jutta; Hülsmann, Bernd; Witsch, Monika; Hufer, Klaus Peter; Grottian, Peter; Colain, Michael; Zimmermann, Sebastian
Sonst. Personen	Dust, Martin (Red.); Mierendorff, Johanna (Red.); Bernhard, Armin (Hrsg.); Kluge, Sven (Hrsg.); Lohmann, Ingrid (Hrsg.); Merkens, Andreas (Hrsg.); Steffens, Gerd (Hrsg.); Weiß, Edgar (Hrsg.)
Titel	Der vermessene Mensch. Ein kritischer Blick auf Messbarkeit, Normierung und Standardisierung.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2010), 310 S.Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für Pädagogik. 2010
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-61403-7
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Deutschland; Diskussion; Bildungsstandards; Sozialgeschichte; Schulleistungsmessung; Analyse; Bildungsforschung; Ideengeschichte; Aufsatzsammlung; Schulleistungsmessung; Sozialgeschichte; Gegenbewegung; Ideengeschichte; Messbarkeit; Analyse; Aufsatzsammlung; Diskussion; Messbarkeit; Normierung; Deutschland
Abstract	Angesichts gegenwärtiger sowohl gesellschaftlicher als auch wissenschaftlicher Entwicklungen richtet das Jahrbuch für Pädagogik 2010 unter dem mehrdeutigen Titel "Der vermessene Mensch" einen kritischen Blick auf die dominierenden Tendenzen der Messbarkeit, der Normierung sowie der Standardisierung. Nach einer einführenden Darstellung der ideen- und sozialgeschichtlichen Grundlegungen werden internationale Entwicklungen als aktuelle Katalysatoren vorgestellt sowie die Verfahren und Konzepte der Messbarkeit, Normierung und Standardisierung einer kritischen Analyse unterzogen. Daran anschließend wird bewusst die Frage nach Gegenmodellen zu den vorherrschenden Tendenzen gestellt. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/4