Sportunterricht in der Grundschule - Auf dem Weg zu einem stufenbezogenen Schulsportkonzept?

Autor/inn/en	Kastrup, Valerie; Wegener, Marcus; Kleindienst-Cachay, Christa
Titel	Sportunterricht in der Grundschule - Auf dem Weg zu einem stufenbezogenen Schulsportkonzept?
Quelle	In: Sportunterricht, 59 (2010) 11, S. 334-341Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Grundschule; Schulsport; Sportunterricht; Fachdidaktik; Bildungsauftrag; Schulstufe; Schulstufe; Grundschule; Unterrichtsmodell; Fachdidaktik; Schulsport; Sportunterricht
Abstract	Die vorliegende Bestandsaufnahme zu didaktischen Arbeiten zum Grundschulsport orientiert sich an Scherlers Forderung, dass Schulsportkonzepte bei der Konstruktion ihrer Leitideen, Ziele, Inhalte und Methoden den Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler sowie die spezifischen Bedingungen der Schulstufe berücksichtigen müssen. Die Systematisierung solcher Unterrichtskonzepte erfolgt entlang der genannten Bedingungsfelder des Unterrichts und zeigt zum einen, dass der institutionelle und der psycho-physische Faktor stark vernachlässigt werden, und zum anderen, dass sich aus den soziokulturellen Analysen zur Kindheit differente Entscheidungen hinsichtlich der Ziele und Inhalte ableiten lassen. Zudem sind Konzepte rar, die sämtliche Bedingungsfelder berücksichtigen. Auch die grundschulspezifische Kompetenzdebatte schließt diese Lücke nicht. Im Ergebnis stellt sich die Frage, ob ein sportdidaktisches Unterrichtskonzept unter solch hohen Ansprüchen von einem einzelnen Forscher überhaupt geliefert werden kann. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3