Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Fuhs, Burkhard |
|---|---|
| Titel | Kindliche Massen- und Populärkultur als Herausforderung? |
| Quelle | In: Medien + Erziehung, 55 (2011) 1, S. 24-30Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0176-4918; 0341-6860 |
| Schlagwörter | Kultur; Erwartung; Handlung; Vorstellung (Psy); Medien; Erwachsener; Erwartung; Handlung; Kind; Kultur; Medien; Kind; Lernprozess; Konsum; Erwachsener |
| Abstract | Das Konzept Populärkultur, das kulturelle Phänomene in Industriegesellschaften beschreibt, lässt sich nur bedingt auf Kinderkultur übertragen. Insbesondere kulturpessimistische Deutungen von Kindheit als Bühne der erwachsenenorientierten Auseinandersetzung mit sozialem Wandel greifen deutlich zu kurz. Kindliche Populärkultur umfasst alle Generationen, Kinderkultur verbindet Populäres und spezifische Kindheitsbilder der Erwachsenen, die kindliches Handeln im Kontext von Medien und Konsum mit pädagogischen Erwartungen aufladen. Die Kategorie des 'Populären' kann in der Kindheitsforschung indes ertragreich sein, wenn Analysen des kulturellen und sozialen Wandels mit einer Akteursperspektive auf Kinder und Erwachsene verbunden werden. 'Kindliche Populärkultur' sollte als 'Kultur der Unterhaltung' gefasst werden, die Aufmerksamkeit sollte den Kindern selbst gelten, die sich in kindlichen Bildungsprozessen - in der performativen und generational gerahmten Aneignung von Massenphänomenen - 'eine' Welt erschließen und Formen gelingenden Handelns erproben.(DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2011/3 |
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