Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Müller, Jürgen |
|---|---|
| Titel | Einsatz von Modellen in der informatischen Bildung. |
| Quelle | In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 29 (2009) 160/161, S. 19-33 |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-8642 |
| Schlagwörter | Informationstechnologische Bildung; Denkprozess; Vorstellung (Psy); Multimedia; Computergrafik; Erkenntnis; Informatik; Modell; Didaktik; Abstraktion; Multimedia; Erkenntnis; Didaktik; Modellbildung; Anschauungsmaterial; Computergrafik; Unterrichtshilfe; Informatik; Abstraktion; Modell |
| Abstract | Modelle und Modellvorstellungen sind in der Fachwissenschaft immer wichtige Denkhilfen für die Hypothesenbildung gewesen. Während die Fachwissenschaft die Modelle kontinuierlich verfeinert und dem Objekt näher bringt, besteht die Aufgabe des Unterrichts darin, immer wieder aufs Neue Schülerinnen und Schüler mit den Hypothesen vertraut zu machen. Dies kann durchaus sehr effektiv mit historischen, also aus heutiger Sicht überholten oder stark ergänzten Modellvorstellungen, geschehen. [...] Die Lehrerinnen und Lehrer müssen sich stets des Modellcharakters mit den Grenzen und der historischen Dimension bewusst sein und diese Grenzen auch im erforderlichen Umfang, abhängig von den Lehrzielen, mit den Lernenden diskutieren. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2011/3 |
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