MARKO-D: Mathematik und Rechnen. Test zur Erfassung von Konzepten im Vorschulalter.

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Autor/inn/en	Ricken, Gabi; Fritz, Annemarie; Balzer, Lars
Titel	MARKO-D: Mathematik und Rechnen. Test zur Erfassung von Konzepten im Vorschulalter.
Quelle	Aus: Hasselhorn, Marcus (Hrsg.); Schneider, Wolfgang (Hrsg.): Frühprognose schulischer Kompetenzen. Göttingen u.a.: Hogrefe (2011) S. 127-146 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Tests und Trends; N. F. 9; Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8017-2294-5; 978-3-8017-2294-4
Schlagwörter	Rasch-Modell; Diagnostischer Test; Testverfahren; Deutschland; Rasch-Modell; Vorschulalter; Mathematisches Denken; Deutschland
Abstract	Mit dem Test zur Erfassung von Konzepten im Vorschulalter - MARKO-D - kann ermittelt werden, über welche mathematischen Konzepte Kinder im Vorschulalter zwischen 4 und 6 1/2 Jahren verfügen. Die Items des Tests wurden theoretisch abgeleitet. Sie lassen sich durch ein eindimensionales dichotomes Rasch-Modell in Beziehung zueinander setzen und in fünf Niveaus der Konzeptentwicklung zusammenfassen. Über die Summe der richtig gelösten Aufgaben erfolgt eine Zuordnung zu einem erreichten Konzeptniveau. Des Weiteren können die Fähigkeitsweite mit der Verteilung in Halbjahresaltersgruppen verglichen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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