PISA und der pädagogische Zeitgeist.

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Autor/in	Giesecke, Hermann
Titel	PISA und der pädagogische Zeitgeist.
Quelle	Aus: Hansel, Toni (Hrsg.): Pisa - und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim: Centaurus (2003) S. 106-125 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1616-7414
ISBN	3-8255-0466-2
URN	urn:nbn:de:0111-opus-34203
Schlagwörter	Pädagogik; Chancengleichheit; Gesinnung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulpolitik; Schulreform; Schule; Unterricht; Gerechtigkeit; Soziale Gerechtigkeit; Zeitgeist; Benachteiligung; Modernisierung; Reform; Benachteiligtes Kind; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der Autor geht auf die Folgen der PISA-Studie auf den pädagogischen Zeitgeist in Deutschland ein. Da sich bisher eine Bilanz zu den möglichen Ursachen der schlechten Ergebnisse der PISA-Studie in Deutschland nur in Ansätzen ergeben hat, fordert der Autor eine kritische Aufarbeitung der Thematik und gibt Hinweise zu den Themenbereichen Schule und Unterricht, Pädagogische Gesinnungsorientierung, Schul- und Bildungsreformen und Chancengleichheit einige Hinweise. Er schließt seine Ausführungen mit einem Ausblick. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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