Macht Mentoring aus Lehrjahren Herrenjahre? Evaluationsergebnisse der Implementation eines Team-Mentoringkonzepts für Studienanfänger.

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Autor/inn/en	Jahn, Robert W.; Fuge, Juliane; Söll, Matthias
Titel	Macht Mentoring aus Lehrjahren Herrenjahre? Evaluationsergebnisse der Implementation eines Team-Mentoringkonzepts für Studienanfänger. Gefälligkeitsübersetzung: Does mentoring change the behavior of students? Evaluation results of a team-mentoring concept for fresher students.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 58 (2010) 4/5, S. 140-147Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken 2; Tabellen 2; Literaturangaben 44
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Evaluation; Jena; Programm; Studium; Thüringen; Universität; Wirtschaftspädagogik; Evaluation; Mentor; Studienanfänger; Studienanfang; Mentoring; Programm; Wirtschaftspädagogik; Studium; Universität; Studienanfang; Mentoring; Mentor; Studienanfänger; Jena; Thüringen
Abstract	Eine Möglichkeit, den Studienbeginn zu erleichtern, besteht in der Einrichtung von studentischen Mentoring-Programmen (z.B. auch als Patenschaften bezeichnet). Die Wirtschaftspädagogik der Universität Jena hat ein solches Programm eingerichtet und in seiner Erprobung empirisch begleitet. Die Autor/inn/en berichten in ihrem Beitrag über die Ergebnisse. (HDZD/Text übernommen). One way to facilitate the start of course consists in setting up mentoring programs (also referred to as patronage). The department of Business Education at the University of Jena has established such a program and accompanied the test empirically. The authors report the results in their article. (HDZD/text adopted).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund; Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2011/1

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