Unterrichtskompetenz über die Zeit. Unterrichten lernen zwischen Studienbeginn und Ende des ersten Berufsjahres.

Autor/inn/en	Larcher, Susanna; Müller, Peter; Baer, Matthias; Dörr, Günter; Edelmann, Doris; Guldimann, Titus; Kocher, Mirjam; Wyss, Corinne
Titel	Unterrichtskompetenz über die Zeit. Unterrichten lernen zwischen Studienbeginn und Ende des ersten Berufsjahres.
Quelle	Aus: Abel, Jürgen (Hrsg.); Faust, Gabriele (Hrsg.): Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung. Münster u.a.: Waxmann (2010) S. 57-72 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2318-X; 978-3-8309-2318-3
Schlagwörter	Fragebogen; Selbsteinschätzung; Übergang; Lehrberuf; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Junglehrer; Lehren; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Berufliche Kompetenz; Studienanfänger; Online; Schweiz
Abstract	Die beiden Forschungsprojekte "Standarderreichung beim Erwerb von Unterrichtskompetenz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung" (2004/05) und "Standarderreichung beim Erwerb von Unterrichtskompetenz im Lehrerstudium und im Übergang zur Berufstätigkeit" (2006/08) werden vorgestellt. Sie beschäftigen sich u.a. mit der Frage, wie der Lehrernachwuchs den Unterricht plant und gestaltet und wie sich diese Kompetenz im Lauf der Zeit verändert. Beteiligt waren die Pädagogischen Hochschulen in Zürich, St. Gallen und Weingarten. Die Selbsteinschätzung der Studierenden wurde ebenso erfragt wie ihr Planungsvermögen, eine Verbesserung der Fähigkeit des Unterrichtens wurde festgestellt. (DIPF/ke).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4