Herausforderung: eine starke Schule in kritischer Lage. Umsteuern mit dem Ziel der Verantwortungsübernahme für den eigenen Lernprozess.

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Autor/inn/en	Lange, Rosemarie; Reese, Maike
Titel	Herausforderung: eine starke Schule in kritischer Lage. Umsteuern mit dem Ziel der Verantwortungsübernahme für den eigenen Lernprozess.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 62 (2010) 5, S. 26-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Selbstverantwortung; Bildungsangebot; Schule; Schulentwicklung; Elternbeirat; Schulverpflegung; Ganztagserziehung; Lehrerkollegium; Schüler; Projekt; Steuerung; Migrationshintergrund; Sozialer Brennpunkt; Freizeitangebot; Erfahrungsbericht; Kooperation; Projektbericht; Struktur; Bremen; Deutschland
Abstract	Schulen in sozialen Randlagen können leicht in eine Spirale nach unten geraten. Sie können aber auch radikal umsteuern. Was erfordert ein solcher Umbauprozess? Was bedeutet er für Lehrer, Schulleitung, Schüler, Eltern? Wie gelingt eine gute Steuerung, wie finden sich Teams, wie kann ein solcher Prozess unterstützt werden? Eine Schule in Bremen hat das Ruder herumgerissen und sich eine Perspektive erarbeitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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