Lernziele/Lerninhalte und Medienhilfen fuer eine Spracherziehung bei Geistigbehinderten (Auswahl).

Autor/in	Giesen, Marianne
Titel	Lernziele/Lerninhalte und Medienhilfen fuer eine Spracherziehung bei Geistigbehinderten (Auswahl).
Quelle	In: Lernen konkret, 7 (1988) 2, S. 27-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Verbale Kommunikation; Verstehen; Sonderschule; Verstehen; Sprachkompetenz; Deutsch; Sprechen; Wortschatz; Förderung; Sprachentwicklung; Förderung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Sprachentwicklung; Sprachkompetenz; Sprechen; Wortschatz; Diskrimination; Sprachpädagogik; Sonderschule; Handreichung; Geistig Behinderter
Abstract	Fuer die Unterrichtspraxis brachbare gute Sammlung von Lernzielen und - inhalten fuer die Sprachfoerderung geistigbehinderter Kinder. Sie wird jeweils durch Angaben zu den benoetigten Medien ergaenzt. Es werden in insgesamt 7 Teilabschnitten Ziele und Inhalte zu einzelnen Aspekten der Sprachfoerderung angegeben. Die ersten 6 Abschnitte befassen sich mit der Vorbereitung auf lautsprachliche Taetigkeiten, dem Aufmerksam-machen auf Sprache, dem Bewusstmachen der auditiven Sprachwahrnehmung, der Ausdifferenzierung der Stimmgebung, dem Diskriminieren beim auditiven Wahrnehmen, dem Aufbau von Sprachverstaendnis und Transfer. Die weiteren drei Abschnitte beschaeftigen sich mit dem Aufbau und der Erweiterung des aktiven Wortschatzes, dem Aufbau und der Erweiterung grammatischer Leistungen, der Erbringung und Steigerung von Sprechleistungen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Lernziele/ Lerninhalte und Medienhilfen fuer eine Spracherziehung bei Geistigbehinderten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)