Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wagner, Stefanie; Anton, Michael A. |
|---|---|
| Titel | Was Grundschulkinder bei chemischen Versuchen leisten können. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 59 (2010) 3, S. 41-43 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-9516; 1617-5638 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Schuljahr 03; Grundschule; Lernprozess; Fachdidaktik; Kerze; Schülerexperiment; Verbrennung; Sachunterricht; Bayern; Deutschland |
| Abstract | Um festzustellen, was Grundschulkinder beim Experimentieren lernen und welche Kriterien bei der Auswahl von chemischen Versuchen im Unterricht berücksichtigt werden müssen, damit sie diese selbstständig in Kleingruppen durchführen können, werden mit einer Versuchsklasse Experimente zum Thema Verbrennung erprobt. Diese zielen auf motorische, soziale, sprachliche und kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler ab. Die Kinder führen die Versuche eigenständig durch und notieren ihre Beobachtungen und eine für sie plausibel erscheinende Deutung. Entdeckt werden Aspekte, unter deren Berücksichtigung die Experimente in den Kleingruppen von den Kindern problemlos durchgeführt werden können, sowie solche, bei denen sie Schwierigkeiten haben, den Versuch eigenständig zu bearbeiten. Insgesamt zeigt sich eine Verbesserung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler aufgrund von Erkenntnissen und Erfahrungen, die sie während des selbstständigen Handelns bei den Experimenten gemacht haben (Original übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2010/4 |
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