Professionalisierung im Lehrberuf. Ziele erreichen - Potenziale nutzen. [mit 44 Übungen zur praktischen Anwendung und Reflexion].

Autor/inn/en	Stöger, Christine; Lion, Brigitte; Niermann, Franz
Titel	Professionalisierung im Lehrberuf. Ziele erreichen - Potenziale nutzen. [mit 44 Übungen zur praktischen Anwendung und Reflexion].
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2010), 124 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik Praxis; Accompagnato
Beigaben	Literaturangaben S. 119-122; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-62673-8; 978-3-407-62673-8
Schlagwörter	Methode; Selbstmanagement; Lehrerfortbildung; Lernen; Methode; Professionalisierung; Handlungsorientierung; Weiterbildung; Schulentwicklung; Lebenslanges Lernen; Selbstmanagement; Kollegiale Beratung; Schulentwicklung; Lehrerfortbildung; Kollegiale Beratung; Lernen; Handlungsorientierung; Konstruktivismus; Professionalisierung; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen
Abstract	"Lebenslanges Lernen" ist ein viel diskutierter Begriff, der natürlich nicht nur für Schüler, sondern auch für Lehrer/innen und Dozent/innen gilt. Das hier vorgestellte, praktisch erprobte "accompagnato"-Modell weist einen Weg, wie Lehrende sich in einer Kombination aus Selbst-Coaching, Peer Learning und reflektierenden Dialog- und Übungsformen in ihrer täglichen Arbeit weiterentwickeln können - damit lebenslanges Lernen Freude und Gewinn bringt! Anregungen, Vorschläge und Erfahrungen dazu bietet das dieses Buch, das im Sinne seines Titels sowohl im "Selbststudium", als auch in Partner- oder Gruppenarbeit eingesetzt werden kann. Aus dem Inhalt: Selbst-Coaching und Peer Learning kombiniert mit reflektierenden Dialog- und Übungsformen, Anregungen zum Nachdenken ("reflection in and on action") und zum praktischen Arbeiten, praxisorientierte Übungen und Beispiele, verständlich formulierte wissenschaftliche Vertiefungen und Fundierung (Verl.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2010/3