Alle Kinder alles lehren - aber wie?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Prammer-Semmler, Eva
Titel	Alle Kinder alles lehren - aber wie?
Quelle	Aus: Sonderpädagogik aus inklusiver Sicht. Wien: Jugend & Volk (2009) S. 111-120Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Unterricht; Didaktik; Sonderpädagogik; Projekt; Schulische Integration; Schulische Integration; Didaktik; Unterricht; Inklusion; Projekt; Sonderpädagogik
Abstract	Kapitel 10.1 Grundlage ist der Projektunterricht 10.2 Klafkis Bildungsbegriff 10.3 Bildungsangebote für Schüler/innen mit schwerer Behinderung werden im Regelfall reduziert statt elementarisiert 10.4 Das Modell der entwicklungslogischen Didaktik von Georg Feuser (1995) 10.5...und jetzt ein Versuch in der Praxis 10.6 Resümee.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2010/3

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