Demokratische Bildung.

Autor/inn/en	Schmid, Christine; Watermann, Rainer
Titel	Demokratische Bildung.
Quelle	Aus: Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Schmidt, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 881-897 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17138-8; 978-3-531-92015-3
DOI	10.1007/978-3-531-92015-3_46
Schlagwörter	Bildung; Demokratische Bildung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Längsschnittuntersuchung; Vergleichsuntersuchung; Bildung; Demokratie; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Politik; Politische Bildung; Politisches Verhalten; Schüler; Schulversuch; Internationaler Vergleich; Bildungsforschung; Politische Sozialisation; Politisches Bewusstsein; Empirische Forschung; Schulversuch; Schulform; Schüler; Bildungsprogramm; Demokratie; Politik; Politische Bildung; Politische Sozialisation; Politisches Bewusstsein; Politisches Verhalten; Forschungsstand; Internationaler Vergleich; Deutschland
Abstract	Demokratien sind in ihrem Bestand angewiesen auf den politisch mündigen oder demokratisch handlungsfähigen Bürger. Ohne die Partizipation von Bürgern, deren Loyalität und kritischer Aufmerksamkeit, sind Demokratien nicht lebensfähig. Demokratisch verfasste Staaten überlassen die Entstehung politischer Handlungsfähigkeit deshalb nicht dem Zufall. In der Regel betrauen sie die Institution Schule qua ihrer Bildungs- und Erziehungsfunktion mit dieser Aufgabe. Inwieweit die Schule diese Aufgabe wahrnimmt und wie erfolgreich sie dabei ist, war und ist Gegenstand empirischer Untersuchungen, auf deren Ergebnisse in diesem Beitrag eingegangen wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3