Die alte Geschichte und ihre Rolle im nationalsozialistischen gymnasialen Geschichtsunterricht. Das Beispiel der Schulbuchreihe "Volkwerden der Deutschen".

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Autor/in	Arand, Tobias
Titel	Die alte Geschichte und ihre Rolle im nationalsozialistischen gymnasialen Geschichtsunterricht. Das Beispiel der Schulbuchreihe "Volkwerden der Deutschen".
Quelle	In: Geschichte für heute, 2 (2009) 2, S. 40-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Gymnasium; Nationalsozialismus; Schulbuch; Gymnasium; Schulbuch; Drittes Reich; Germanentum; Geschichtsunterricht; Nationalsozialismus; Historische Analyse
Abstract	Der Geschichts- und Erdkundelehrer Moritz Edelmann war seit 1934 als 'Reichssachwalter Geschichte' im Nationalsozialistischen Lehrerbund (NSLB) der formal höchstgestellte Geschichtsdidaktiker des 3. Reichs. Im Jahre 1939 unternimmt Edelmann als Herausgeber und Gründer der Schulbuchreihe 'Volkwerden der Deutschen' den pragmatischen Versuch, seine theoretischen Vorstellungen eines nationalsozialistischen Geschichtsunterrichts für die Schulwirklichkeit umzusetzen. Die Schwierigkeit einer Eingliederung der Alten Geschichte in den Kontext nationalsozialistischer Geschichtsdidaktik versucht Edelmann mit einem verstärkten Rückgriff auf die Ur- und Frühgeschichte zu lösen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/3

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