Kooperation von Grundschullehrkräften zum Heimat- und Sachunterricht

Autor/inn/en	Schröder-Lausen, Enken; Nerdel, Claudia
Titel	Kooperation von Grundschullehrkräften zum Heimat- und Sachunterricht - Erste Ergebnisse einer Fragebogenstudie. Paralleltitel: Cooperation among Primary School Teacher teaching Science - Preliminary Results of a Questionaire.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 14 (2008), S. 185-200; 0,8 MBInfoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-1147; 2197-988X
Schlagwörter	Fragebogen; Grundschule; Lehrer; Sachunterricht; Heimatkunde; Fragebogen; Austausch; Grundschule; Lehrer; Unterrichtsmaterial; Heimatkunde; Sachunterricht; Austausch; Kooperationsform; Studie; Studie
Abstract	In der vorgestellten Fragebogenstudie wurden Voraussetzungen und vorhandene Formen der Kooperation mit Bezug zum Heimat- und Sachunterricht in der Primarstufe untersucht. An der Befragung nahmen 407 Grund- sowie Grund- und Hauptschullehrkräfte aus Schleswig-Holstein teil. Erste Ergebnisse zeigen, dass auch an Grundschulen bereits in der Literatur beschriebene Formen der Zusammenarbeit in den Lehrerkollegien identifiziert werden können. Faktorenanalytisch ließen sich drei Skalen zur Lehrerkooperation mit Bezug zum Heimat- und Sachunterricht, sowie drei Skalen zu schulischen Rahmenbedingungen trennen. Die Daten deuten darauf hin, dass der Austausch von Materialien an Grundschulen weit verbreitet ist, während Unterrichtshospitationen und/oder Teamteaching kaum stattfinden. Darüber hinaus wurden die Zusammenhänge zwischen den Kooperationsformen und den Rahmenbedingungen durch Regressionsanalysen näher spezifiziert. (Autorenreferat).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2010/2