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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Auf welche Gruppen von Eltern und Schüler [die in Deutschland zunehmenden] Schulneugründungen gerichtet sind, beleuchtet der Autor mit seinem Beitrag, der sich auf die Situation in Berlin und seine Umgebung bezieht. Nachdem die Gründung einer Privatschule im Raum Frankfurt zum Beginn des Schuljahres 2009/2010 und die Notwendigkeit ihrer Anerkennung auch in der Presse Erwähnung gefunden hat, vermittelt der Überblick des Autors einen Eindruck von einem Teilbereich, den internationalen Schulen, die in höchst unterschiedlicher Form und mit verschiedensten Zielstellungen bestehen - und nicht nur in privater Trägerschaft. Dass nicht nur deutsche Schüler und Schülerinnen dort unterrichtet werden, sondern auch gerade Kinder von ausländischen Staatsangehörigen, verwundert wenig; dass jedoch diese Schulen auch von Schüler und Schülerinnen besucht werden, die einzig zum Schulbesuch nach Deutschland kommen und hier in schuleigenen Internaten untergebracht werden, mag zwar noch einen Ausnahme sein, zeigt jedoch auch, dass und wie Deutschland die Auswirkungen eines globalen "Bildungsmarktes" erreicht haben. (DIFP/Orig.).
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Standortunabhängige Dienste
0034-1312
Whitney Sterling, R.: Eine lokale Globalisierung: das internationale Schulangebot in und um Berlin. 2009.
3101770
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