Das Schuleintrittsalter. Konfusionen und Paradoxien.

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Autor/in	Dollase, Rainer
Titel	Das Schuleintrittsalter. Konfusionen und Paradoxien.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 57 (2009) 2, S. 262-277Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Forschung; Bildungsgeschichte; Lernfähigkeit; Bildungspolitik; Kind; Vorklasse; Vorschule; Früheinschulung; Vorschulerziehung; Schulanfang; Schule; Schulversuch; Zurückstellung; Schulpflicht; Übergang; Schulkind; Informelles Lernen; Fachdidaktik; Kosten-Nutzen-Relation; Alter; Institution; Deutschland
Abstract	Der Autor zeichnet die Entwicklung der empirischen Forschung zum Thema des Schuleintrittsalters nach und gelangt zu dem Ergebnis, dass sich wissenschaftlich-empirisch ein "richtiges" Schuleintrittsalter nicht begründen lässt, dass es sich also um eine politische Entscheidung handelt. Angesicht der wissenschaftlich nicht begründbaren Vorverlegung des Schuleintrittsalters kommt es vielmehr, so der Autor, auf eine vernünftige pädagogisch-psychologische Gestaltung der Betreuung kleiner Kinder an. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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