Raum als Dimension und Medium von Bildung.

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Autor/inn/en	Krinninger, Dominik; Schubert, Volker
Titel	Raum als Dimension und Medium von Bildung.
Quelle	Aus: Gaedtke-Eckardt, Dagmar-Beatrice (Hrsg.); Kohn, Friederike (Hrsg.); Krinninger, Dominik (Hrsg.); Schubert, Volker (Hrsg.); Siebner, Blanka Sophie (Hrsg.): Raum-Bildung: Perspektiven. Beiträge zur sozialen, ästhetischen und praktischen Aneignung von Räumen. München: kopaed (2009) S. 17-37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-074-6
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Erfahrung; Kindheitsforschung; Bildung; Erfahrung; Pragmatismus; Raum; Bildungsforschung; Kindheitsforschung; Pragmatismus; Raum
Abstract	In ihrem Beitrag skizzieren die Autoren zunächst einige Grundlagen der Thematisierung von Raum als Dimension und Medium von Bildung und entwickeln in diesem Zusammenhang im Rückgriff auf John Deweys Konzept der Erfahrung Ansätze einer theoretischen Systematik des Verhältnisses von Raum und Bildung. (aus dem Vorwort)
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/1

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