Concept Cartoons - Hilfen zur Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Barke, Hans-Dieter; Yitbarek, Sileshi
Titel	Concept Cartoons - Hilfen zur Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 62 (2009) 6, S. 364-368Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Präkonzept; Cartoon; Chemieunterricht; Deutschland; Fehler; Schüler; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Cartoon; Vorwissen; Schüler; Fehler; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Alltagsvorstellung; Vorwissen; Deutschland
Abstract	Bei Unterrichtsplanungen ging man noch vor einigen Jahrzehnten davon aus, dass die jungen Schüler und Schülerinnen kaum eigene Vorstellungen oder Kenntnisse in den naturwissenschaftlichen Unterricht mitbringen und deshalb eine gute Unterrichtsvorbereitung lediglich entscheiden müsse, in welcher Reihenfolge welche neuen Begriffe und Inhalte mit welchen Methoden, Medien und didaktischen Hilfsmitteln einzuführen seien. Fachdidaktische Erhebungen zeigen allerdings, dass sich Kinder und Jugendliche sehr wohl zu vielen Sachverhalten aus Natur und Alltag ihre eigenen Vorstellungen bilden [1, S. 15]. Die Diagnose solcher ursprünglichen Vorstellungen und deren Berücksichtigung im Unterricht sind zentrale Fragen der Fachdidaktiken (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/1

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