Kultur, Bildung, Politik. Anmerkungen zu einem Spannungsverhältnis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nevermann, Knut
Titel	Kultur, Bildung, Politik. Anmerkungen zu einem Spannungsverhältnis. Gefälligkeitsübersetzung: Culture, education, politics. Comments on a tense relationship.
Quelle	Aus: Füssel, Hans-Peter (Hrsg.): Bildung im Diskurs. Ingo Richter zum 70. Geburtstag. Berlin: Berliner Wissenschafts-Verl. (2008) S. 83-90Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8305-1509-8
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; Kulturpolitik; Politik; Bildungspolitik; Kulturpolitik; Kunst; Kultur; Kunst; Politik; Deutschland
Abstract	Wichtig für das Selbstverständnis der Kulturpolitik ist, dass die Kunst im Mittelpunkt steht. Kunst lebt in einem Raum der Eigengesetzlichkeit und Selbstreferenzialität. Ihre Freiheit ist grundgesetzlich garantiert und keinen Beschränkungen unterworfen. Der Kern der Kulturpolitik ist es, zur Entwicklung von Kunst und Kultur beizutragen. Der deutsche Nationenbegriff ist kulturell definiert. Das Gefälle zwischen Stadt und Land ist eine große Herausforderung für die Kulturpolitik. Kulturelle Bildung ist ein Modethema der Kulturpolitik. Auch wirtschaftliche Fragen spielen in der Kulturpolitik eine Rolle. Im Unterschied zur Kulturpolitik ist die Bildungspolitik stärker von Konflikten geprägt. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1

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