Handreichung zur Umsetzung des KMK-Rahmenlehrplans für den neu geordneten Ausbildungsberuf Tiermedizinischer Fachangestellter/Tiermedizinische Fachangestellte. Fachstufen I und II. Ergänzung zur PZ-Information 4/2006.

Autor/inn/en	Koppenberg, Gisela; u.a.
Sonst. Personen	Puschhof, Frank (Red.); u.a.
Institution	Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz (Kreuznach)
Titel	Handreichung zur Umsetzung des KMK-Rahmenlehrplans für den neu geordneten Ausbildungsberuf Tiermedizinischer Fachangestellter/Tiermedizinische Fachangestellte. Fachstufen I und II. Ergänzung zur PZ-Information 4/2006.
Quelle	Bad Kreuznach: PZ (2008), 55 S.Verfügbarkeit
Reihe	PZ-Information. 2008,4
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0938-748X
Schlagwörter	Kompetenz; Berufsausbildung; Berufsschule; Deutschland; Lehrplan; Medizin; Theorie; Tiermedizin; Kompetenz; Lernfeld; Fachkompetenz; Lernfeld; Lehrplan; Rahmenlehrplan; Unterrichtsmaterial; Tier; Medizin; Berufsausbildung; Berufsschule; Tiermedizin; Handreichung; Theorie; Deutschland
Abstract	Der KMK-Rahmenlehrplan für den neu geordneten Ausbildungsberuf Tiermedizinischer Fachangestellter/Tiermedizinische Fachangestellte ist nach Lernfeldern strukturiert. Lernfelder sind (laut KMK) durch Zielformulierung, Inhalte und Zeitrichtwerte beschriebene thematische Einheiten, die an beruflichen Aufgabenstellungen und Handlungsabläufen orientiert sind. Der Unterricht nach dem Rahmenlehrplan der Kultusministerkonferenz soll handlungsorientiert und möglichst nach Lernsituationen gestaltet werden. Lernsituationen sind exemplarische curriculare Bausteine, die fachtheoretische Inhalte in einen Anwendungszusammenhang bringen und die Vorgaben der Lernfelder in Lehr-/Lernarrangements präzisieren sollen. Die vorliegende Handreichung zeigt die Strategie der Umsetzung von Lernfeldern in unterrichtliche Lernsituationen auf. Sie ist Bestandteil einer Handreichungsreihe aller von der Neuordnung betroffenen Ausbildungsberufe und ergänzt die Allgemeine Handreichung zur Umsetzung lernfeldorientierter Rahmenlehrpläne in der Berufsschule und den 2006 erschienen ersten Teil der Handreichung für die Grundstufe. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4