Erstpräsentationen jenseits von Rahmenplan und Lehrstoff. Fördern und fordern im ITG-Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strasbaugh, Gene
Titel	Erstpräsentationen jenseits von Rahmenplan und Lehrstoff. Fördern und fordern im ITG-Unterricht.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 19 (2009) 73, S. 26-29Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Grundbildung; Informatikunterricht; Planung; Technik; Präsentation; Benutzung; Planung; Sekundarstufe I; Informatikunterricht; Benutzung; Praxisbericht; Präsentation; Technik; Informationstechnologie
Abstract	Der Autor beschreibt eine Unterrichtseinheit für den ITG-Unterricht der 7. Jahrgangsstufe, in der die Schülerinnen und Schüler erstmals Vorträge und Folienpräsentationen zu Themen ihrer Wahl erarbeiten und vortragen. Der Artikel bietet neben der Beschreibung des Unterrichtsverlaufs viele praktische Hinweise zur Durchführung einer solchen Unterrichtseinheit und zur Vermeidung häufiger Probleme. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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