Rechtschreibregeln effektiv nutzen. Übungen zur konsonantischen Ableitung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scheerer-Neumann, Gerheid
Titel	Rechtschreibregeln effektiv nutzen. Übungen zur konsonantischen Ableitung.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 3 (2008) 3, S. 34-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Hauptschule; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibung; Konsonant; Rechtschreibfehler; Schreibübung; Schuljahr 05; Grundschule; Hauptschule; Konsonant; Schreibübung; Rechtschreibfehler; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibung; Studie; Studie; Deutschland
Abstract	Das Einprägen von Lernwörtern kann durch das Erkennen orthografischer Strukturen erleichtert werden. Erworbene Lernwörter fördern Einblicke in orthografische Strukturen. Die orthografische Struktur richtet sich nach Regeln. Die konsonantische Ableitung bedeutet, dass gleiche Morpheme gleich geschrieben werden, auch wenn man sie unterschiedlich ausspricht. Diese Regel kann effektiv bei Rechtschreibübungen für rechtschreibschwache Grundschüler genutzt werden. In einer Studie konnte eine Fehlerreduktion nach viermonatigem Training mit rechtschreibschwachen Fünftklässlern einer Hauptschule von vierzig Prozent erzielt werden (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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