Zeit-gemäße Führung - zeitgemäßer Unterricht.

Sonst. Personen	Warwas, Julia (Hrsg.); Sembill, Detlef (Hrsg.)
Titel	Zeit-gemäße Führung - zeitgemäßer Unterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Contemporary management - contemporary teaching.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2008), III, 274 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0479-0; 978-3-8340-0479-6
Schlagwörter	Führung; Evaluation; Digitale Medien; Belastung; Berufsschule; Deutschland; Führung; Innovation; Kind; Lehrer; Lernen; Professionalisierung; Schule; Schulleitung; Steuerung; Unterricht; Zeit; Computerunterstützter Unterricht; Evaluation; Führungskraft; Schülerorientierter Unterricht; Schulerfolg; Flexibilität; Schulentwicklung; Schulleiter; Arbeitszeit; Sammelwerk; Qualitätsmanagement; Zeitbudget; Kind; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulleitung; Lehrer; Schulinterne Lehrerfortbildung; Schulerfolg; Lernbedingungen; Lernen; Schülerorientierter Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Steuerung; Qualitätsmanagement; Professionalisierung; Qualifizierung; Arbeitszeit; Berufsschule; Zeit; Zeitbudget; Belastung; Flexibilität; Innovation; Sammelwerk; Führungskraft; Migrant; Deutschland
Abstract	Angesichts von Schulautonomie, Bildungsstandards und Qualitätsevaluationen wird die Realisierung zeit-gemäßer und zeitgemäßer Führungs- und Unterrichtsprozesse zu einer Aufgabe, die gemeinschaftlicher Anstrengungen verschiedener Verantwortungsträger im Schulsystem und ganzheitlich aufeinander abgestimmter Aktivitäten bedürfen. Der Schulleitung kommt dabei eine Schlüsselstellung zu. Die Beiträge des Sammelbandes liefern auf der Grundlage aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse und bewährter praktischer Expertise eine Fülle von Einsichten und Anregungen in den [folgenden] Bereichen: Lernen und Arbeiten im Zeitalter der Globalisierung; Berufliche Anforderungsprofile von Lehr- und Leitungspersonal; Führungskonzepte und neue Arbeitszeitmodelle in der Schule; Zeit- und Selbstmanagement; Zielorientierte Durchführung interner und externer Evaluationen; Gestaltung schulischer Zeitkultur; Planung, Umsetzung und strukturelle Unterstützung schülerorientierter Lehr-Lern-Arrangements; Integration neuer Medien im Unterricht; Professionalisierung der Schulleitung. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1