Förderung der Schulfähigkeit. Arbeit mit entwicklungsverzögerten Kindern im Schuleintrittsalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knitsch, Astrid
Titel	Förderung der Schulfähigkeit. Arbeit mit entwicklungsverzögerten Kindern im Schuleintrittsalter.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2004), 167 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beltz-Praxis
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 95-100
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-62517-0; 978-3-407-62517-5
Schlagwörter	Denkfähigkeit; Emotion; Entwicklungsstörung; Kognition; Kontaktfähigkeit; Frühförderung; Schulanfang; Zurückstellung; Motorische Störung; Verhaltensauffälligkeit; Lernschwierigkeit
Abstract	Immer häufiger weisen Kinder beim Eintritt in die Grundschule verschiedenartige Lern- und Verhaltensstörungen auf. Lehrer/innen werden mit Problemen im kognitiven, sozial-emotionalen und motorischen Bereich konfrontiert. Im Zentrum stehen zahlreiche Materialbeispiele, Unterrichtsvorschläge sowie methodische Hinweise, die direkt in die pädagogische Praxis übernommen und in unterschiedlichen Arbeitsfeldern angewendet werden können. Besondere Beachtung finden zentrale Lernbereiche wie Sprach- und Bewegungserziehung. Mit vielen Fotos, Fallbeispielen, Arbeitsblättern sowie einem Überblick über die Einschulungspraxis in Deutschland. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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