Welchen Beitrag leistet der Geschichtsunterricht fuer einen heimatbezogenen Unterricht.

Autor/in	Reinhart, Guenter
Titel	Welchen Beitrag leistet der Geschichtsunterricht fuer einen heimatbezogenen Unterricht.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 43 (1989) 12, S. 557-560Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Geschichtsunterricht; Motivation; Text; Didaktik; Entdeckendes Lernen; Fachdidaktik; Heimatkunde; Grafische Darstellung; Entdeckendes Lernen; Motivation; Didaktik; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Text; Heimatkunde; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Grafische Darstellung
Abstract	Angesichts einer allenthalben zu beobachtenden Rueckbesinnung auf enthobene gueltige Fundamente und Werte des Lebens, die gemeinhin mit dem Begriff Heimat verbunden werden, wird zunaechst der Frage nachgegangen, was einen heimatbezogenen Unterricht zum einen in der Grundschule, zum anderen in der Hauptschule kennzeichnet. Dabei kommen auch moegliche Gefahren eines solchen Unterrichts, dem es "auf die allseitige Erfassung aller Lebensbezuege des Menschen in einem historischen Raum ankommt" (S. 557), zur Sprache. Anschliessend wird die Frage beantwortet, welchen Beitrag die Geschichtswissenschaft fuer den heimatbezogenen Unterricht unter der Voraussetzung leisten kann, dass jener wissenschaftspropaedeutisch, exemplarisch, multiperspektivisch ist und nicht nur historisches Wissen vermittelt, sondern dieses den Schueler aktiv erarbeiten laesst. Vielfache Bezuege auf ein eingangs dokumentiertes Unterrichtsmaterial veranschaulichen die Ausfuehrungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)