Chancen und Risiken von "Bildungsstandards" für die Unterrichtsentwicklung. Klarheit - Knappheit - Transparenz.

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Autor/in	Abs, Hermann J.
Titel	Chancen und Risiken von "Bildungsstandards" für die Unterrichtsentwicklung. Klarheit - Knappheit - Transparenz.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2008) 3, S. 11-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Deutschland; Freiheit; Bildungsstandards; Unterricht; Unterrichtsprozess; Leistungsmessung; Unterrichtserfolg; Schulsystem; Unterrichtserfolg; Unterrichtsprozess; Unterricht; Freiheit; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Standardisierung und Destandardisierung werden als zentrale Themen pädagogischer Diskurse aufgegriffen. Der Artikel befasst sich mit Bildungsstandards im Sinne von Leistungsdefinitionen, die von allen Schülern und Schülerinnen bestimmter Jahrgangsstufen erreicht werden sollen. Es wird der Frage nach den Voraussetzungen für die Einführung von Bildungsstandards bei Lehrkräften nachgegangen. Weiterhin werden mögliche Folgen von Bildungsstandards für die Gestaltung von Unterricht, Leistungsüberprüfung und Schule insgesamt diskutiert.(DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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