Von der Komplexität eines Zentralabiturs. Thüringer Erfahrungen im Grund- und Leistungsfach Informatik.

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Autor/inn/en	Fothe, Michael; Moldenhauer, Wolfgang; Thiele, Otto
Titel	Von der Komplexität eines Zentralabiturs. Thüringer Erfahrungen im Grund- und Leistungsfach Informatik. Gefälligkeitsübersetzung: On the complexity of a centrally standardized Abitur: Thuringian experiences in fundamental-level and advanced-level courses in computer science.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 27 (2007) 148/149, S. 24-31Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Gymnasium; Informatik; Informatikunterricht; Thüringen; Beispiel; Gymnasium; Abitur; Abiturprüfung; Zentralabitur; Beispiel; Informatik; Informatikunterricht; Zentralabitur; Thüringen
Abstract	Die Einführung zentraler schriftlicher Abiturprüfungen ist eine schulpolitische Entscheidung. Deren Umsetzung ist pädagogische Tätigkeit vieler Lehrerinnen und Lehrer. In diesem Aufsatz werden Grundsätze für zentrale Abiturprüfungen im Fach Informatik zusammengestellt und am Beispiel Thüringens erläutert. (DIPF/Orig.). The introduction of centrally standardized written Abitur examinations is a decision by educational policy. Its implementation is the pedagogical work of many female and male teachers. In this article, the authors put together some principles for centrally standardized Abitur examinations in the school subject of computer science, and illustrate them with the Thuringian example.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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