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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Didaktische Rekonstruktion im Bereich Nanoscience.
Quelle
Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007.Münster: Lit (2008) S. 308-310Verfügbarkeit
Reihe
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Nanophysik, Nanoscience und Nanotechnologie boomen; doch sind sie auch Themen für den naturwissenschaftlichen Unterricht? Im Physikunterricht findet man Grundlagen von Nanophysik sehr selten, dabei könnten sie helfen, Erkenntnisse aus den für Lernende schwierigen Feldern Festkörperphysik, Oberflächenphysik oder Physik moderner Materialien zu vermitteln. Auch interdisziplinäre Zugänge zu den modernen Naturwissenschaften sind möglich. Im Oldenburger Projekt führen wir eine Didaktische Rekonstruktion der Nanophysik durch. Dabei werden Fragen danach, welche die Grundideen der Nanoscience sind, welche davon im Physikunterricht vermittelt werden sollten und welche tatsächlich vermittelt werden können, auf analytischem und empirischem Weg untersucht. Im Vortrag wird von Interviews zu Schülervorstellungen berichtet. Effekte wie z.B. der "Lotuseffekt", die auf nanoskaligen Oberflächenstrukturen beruhen, werden mit Lernenden besprochen. Ihre Vorstellungen bilden die Grundlage für nachfolgende Lerninterviews (teaching experiment). - Die Arbeiten werden durch das Land Niedersachsen gefördert.
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Standortunabhängige Dienste
978-3-8258-1059-7
Kraynova, Aleksandra; Drieling, Imke; Komorek, Michael: Didaktische Rekonstruktion im Bereich Nanoscience. .
2937917
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