Eine Antwort auf Jürgen Baumerts und Mareike Kunters Kritik am strukturtheoretischen Professionsansatz.

Autor/in	Helsper, Werner
Titel	Eine Antwort auf Jürgen Baumerts und Mareike Kunters Kritik am strukturtheoretischen Professionsansatz.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10 (2007) 4, S. 567-579Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-007-0064-1
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Rezeption; Beruf; Kritik; Lehrer; Rezeption; Theorie; Unterricht; Professionalität; Lehrer; Unterricht; Beruf; Kritik; Professionalität; Theorie
Abstract	Zusammen mit Mareike Kunter hat Jürgen Baumert den strukturtheoretischen Ansatz zur Lehrerprofessionalität der Kritik unterzogen. Das Urteil lautet: Vom strukturtheoretischen Professionstheorem führe "kein konzeptioneller Weg zum Grundproblem professionellen Lehrerhandelns" [vgl. Baumert/Kunter: Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 9., S. 472]. Dem wird [in diesem Aufsatz] widersprochen. Die Auseinandersetzung mit Baumerts und Kunters Kritik erfolgt in drei Schritten: Es wird gezeigt, dass 1. die Kritik auf einer einseitigen Rezeption des strukturtheoretischen Ansatzes beruht; 2. der von Baumert und Kunter vorgeschlagene "Gegenentwurf" neue Probleme erzeugt, die bei einer Aufnahme des strukturtheoretischen Ansatzes hätten vermieden werden können; 3. berechtigte Punkte der Kritik bleiben, die es aufzugreifen gilt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2