PISA zufolge PISA. Hält PISA, was es verspricht?

Sonst. Personen	Hopmann, Stefan (Hrsg.); Brinek, Gertrude (Hrsg.); Retzl, Martin (Hrsg.)
Titel	PISA zufolge PISA. Hält PISA, was es verspricht? Paralleltitel: PISA according to PISA.
Quelle	Wien u.a.: Lit (2007), II, 420 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogik und Pädagogische Psychologie. 6
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-0946-3; 978-3-7000-0771-5; 978-3-8258-0946-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Datenerhebungstechnik; Methode; Reliabilität; Vergleichende Forschung; Wahrnehmung; Medien; Bildungspolitik; Dänemark; Deutschland; England; Finnland; Frankreich; Großbritannien; Kritik; Methode; Norwegen; Österreich; Schüler; Wahrnehmung; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Bildungsforschung; Datenanalyse; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Medien; Wirkung; Reliabilität; Vergleichende Forschung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Datenanalyse; Messverfahren; Internationaler Vergleich; Durchführung; Kritik; Leistungsmessung; Rechenschaftslegung; Wirkung; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; Dänemark; England; Finnland; Frankreich; Großbritannien; Norwegen; Österreich
Abstract	Keine andere Bildungsforschung hat in den letzten Jahren soviel Furore gemacht wie PISA. In diesem Band sind wissenschaftliche Beiträge aus sieben Ländern vertreten, die kritisch Leistungen und Grenzen des PISA-Projekts analysieren. Ungeachtet der Verdienste der PISA-Forschung ist das Ergebnis in vielfacher Hinsicht ernüchternd: Populäre Endprodukte wie etwa die Länderrankings sind wissenschaftliche nicht haltbar. Zur Beurteilung der Stärken und Schwächen nationaler Schulsysteme ist PISA nicht geeignet. PISA hält nichts, was PISA verspricht - und kann das in seinem Rahmen auch nie leisten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2