Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sommerschuh, Günther |
|---|---|
| Titel | Any unknown words? Let me show you what I know! Schüleraktivierende Methoden in der Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 4 (2007) 4, S. 40-44 |
| Beigaben | Abbildungen; Anmerkungen 1 |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1613-0901 |
| Schlagwörter | Assoziation; Assoziation; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lernspiel; Akronym; Vokabellernen; Sekundarstufe I; Methodik; Lernspiel; Akronym; Semantisierung; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Englischunterricht |
| Abstract | Didaktisch-methodische Schlagwörter wie Schülerorientierung, mehrkanaliges Lernen, Binnendifferenzierung als Reaktion auf heterogene Lerngruppen usw. sind in aller Munde und werden z.B. durch stärkere Öffnung des Unterrichts und die Einbindung kreativ-produktiver Aufgabenstellungen in der Praxis umgesetzt. Demgegenüber erleben die Schüler/-innen den Umgang mit Wortschatz als ritualisiert: Nach der einseitigen Semantisierung der neuen Vokabeln durch die Lehrkraft schließen sich die "Sicherung" im zweispaltigen Vokabelheft, das häusliche Lernen und die einseitige mündliche oder schriftliche Wiedergabe der Wörter im Vokabeltest und anderen Formen der Überprüfung der Hausaufgabe an. Der Beitrag regt, ausgehend von den unterschiedlichen Lernervoraussetzungen, zu einer facettenreichen, interaktiven und mitteilungsbezogenen Wortschatzarbeit an. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2008/1 |
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