Erwerbsalter und Sprachlernerfolg. Zeitlimitierte C-Tests als Instrument zur Messung prozeduralen sprachlichen Wissens.

Autor/inn/en	Aguado, Karin; Grotjahn, Rüdiger; Schlak, Torsten
Titel	Erwerbsalter und Sprachlernerfolg. Zeitlimitierte C-Tests als Instrument zur Messung prozeduralen sprachlichen Wissens.
Quelle	Aus: Vollmer, Helmut J. (Hrsg.): Synergieeffekte in der Fremdsprachenforschung. Empirische Zugänge, Probleme, Ergebnisse. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007) S. 137-149Verfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 27
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1437-7829
ISBN	3-631-56193-8; 978-3-631-56193-5
Schlagwörter	Testkonstruktion; Vergleich; Sprachtest; Lebensalter; Lernerfolg; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Spracherwerb; Sprachfertigkeit; Muttersprache; Deutschland
Abstract	The paper reports on a research project on the age factor in the acquisition of German as a Second Language. The project aims to identify and study exceptional learners of German who, despite a late start in the acquisition of German, achieve an extremely high or even native-like competence in a variety of language skills. In this context, the development of a time-constrained version of the C-Test is described in some detail. In this new variant of the C-Test procedure, an individual time limit is set for each C-Test test so that even competent native speakers are as a rule unable to complete the text. It is shown that this leads to a considerable increase in the discriminatory power and reliability of the C-Test so that the time-constrained version can be used to discriminate even among native-speakers. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1