Wege zu einer inklusiven Didaktik des Sachunterrichts - das Modell der Didaktischen Rekonstruktion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seitz, Simone
Titel	Wege zu einer inklusiven Didaktik des Sachunterrichts - das Modell der Didaktischen Rekonstruktion.
Quelle	Aus: Feuser, Georg (Hrsg.): Behindertenpädagogik und Integration. 1. Integration heute. Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2003) S. 91-104Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-50186-2
Schlagwörter	Qualitative Forschung; Integration; Sachunterricht; Unterricht; Didaktik; Didaktik; Unterricht; Inklusion; Sachunterricht; Integration
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/1

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