Überlegungen zur Evaluation pädagogischer Unterrichtsziele bei somatisch erkrankten Schülern.

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Autor/in	Wertgen, Alexander
Titel	Überlegungen zur Evaluation pädagogischer Unterrichtsziele bei somatisch erkrankten Schülern.
Quelle	Aus: Hinne-Fischer, Jutta (Hrsg.); Flachskamp, Ursula (Hrsg.); Rittmeyer, Christel (Hrsg.); Rotthaus, Reiner (Hrsg.); Wertgen, Alexander (Hrsg.): Schule und Klinik. Beiträge zur Pädagogik bei Krankheit. Eine Festschrift der Alfred-Adler-Schule, 30 Jahre Städt. Schule für Kranke, Düsseldorf. Berlin u.a.: Lit (2007) S. 141-160Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0712-2
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Schule; Evaluation; Sonderpädagogik; Unterrichtsforschung; Krankenhausschule; Krankenhausunterricht; Schule; Krankenhausschule; Unterrichtsforschung; Krankenhausunterricht; Sonderpädagogik; Deutschland
Abstract	Geeignete Methoden der Unterrichtsevaluation an der Schule für Kranke sollten sich nicht darauf beschränken, den Zuwachs an Wissen und Können durch Unterricht quantitativ zu bestimmen. Sie sollten vielmehr auch dem besonderen krankenpädagogischen Auftrag an der Schule für Kranke gerecht werden. Die Erlebens-Stichproben-Methode scheint diese Anforderungen zu erfüllen. (orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/1

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