Didaktisch-methodische Ausgestaltung der Qualifizierung zum "Europäischen E-Tutor".

Autor/inn/en	Kaiser, Franz-Josef; Schröder, Rudolf
Titel	Didaktisch-methodische Ausgestaltung der Qualifizierung zum "Europäischen E-Tutor".
Quelle	Aus: Bett, Katja (Hrsg.): Medienkompetenz für die Hochschullehre. Münster u.a.: Waxmann (2004) S. 177-189Verfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 28
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	3-8309-1372-9
Schlagwörter	Europa; Tutor; Internet; Interkulturalität; E-Learning; Interkulturalität; Lernprozess; Qualifizierung; E-Learning; Internet; Tutor; Online; Europa
Abstract	Die Qualifizierung zum Europäischen E-Tutor hat zum Ziel, Lehrkräften i.w.S., die in der beruflichen Bildung tätig sind, in der Konzeption und Realisierung von E-Learning-basierten Kursen weiterzubilden. Nachfolgend wird das zugrunde liegende Leonardo-Projekt sowie die didaktisch-methodische Ausgestaltung des Lehrgangskonzepts dargestellt. An der Universität Paderborn wurde exemplarisch zu dem Modul "Entwicklung von Lehrgangskonzepten" ein multimediales Lehr-/Lernarrangement entwickelt, dass derzeit von den Projektpartnern in existierenden Kursen zur Qualifizierung von E-Tutoren erprobt wird. Vor diesem Hintergrund wird die Ausgestaltung des Lehr-/Lernarrangements und dessen Einbindung zwecks Erprobung in die Qualifizierungsmaßnahme TC TeleCoach@ exemplarisch vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3