Prävention von Unterrichtsstörungen. Unauffällige Einflussnahmen können viel bewirken.

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Autor/in	Nolting, Hans-Peter
Titel	Prävention von Unterrichtsstörungen. Unauffällige Einflussnahmen können viel bewirken.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 11, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schülermitwirkung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Disziplin (Ordnung); Lernbedingungen; Unterrichtserfolg; Prävention; Qualitätssicherung
Abstract	Eine geringe Störungsrate ist für den Erfolg von Unterricht und das Arbeitsklima von hoher Bedeutung. Was weiß die Forschung über den Zusammenhang von Lehrverhalten und Schülerverhalten? Gibt es Zusammenhänge zwischen Störung und Reaktionsformen der Lehrer? Wie bedeutsam ist die Zusammensetzung der Klasse? Wie erfolgreich ist Disziplinierung? Wie sehen erfolgreiche Interventionsstrategien aus? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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